這是名副其實(shí)的“國(guó)考”：2.08萬(wàn)個(gè)崗位，138.3萬(wàn)人報(bào)名并通過(guò)資格審查，平均考錄比例接近66比1。經(jīng)歷了自2010年起報(bào)名人數(shù)三年連降后，2013年國(guó)家公務(wù)員招錄再度升溫，競(jìng)爭(zhēng)最“慘烈”的崗位報(bào)考人數(shù)更是突破9000人，刷新史上最高紀(jì)錄。
被譽(yù)為“史上最苦金飯碗”的2013年“國(guó)考”，為何吸引如此多的人報(bào)名?除了不少人理解的“工作清閑”外，公務(wù)員社會(huì)地位高、福利待遇好也是不可否認(rèn)的因素。而要使“國(guó)考”徹底降溫，回歸正常，唯有拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打破公務(wù)員任職終身制，實(shí)現(xiàn)收入分配的合理化。
一辯：備考公務(wù)員從入大學(xué)開(kāi)始?
正方：充分準(zhǔn)備，方能“一擊制勝”
劉永強(qiáng)(北京某高校大一學(xué)生)：我今年上大學(xué)以后就開(kāi)始看公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)資料了。不過(guò)不是突擊復(fù)習(xí)那種，慢慢看，慢慢研究。我認(rèn)為這么做是對(duì)的�，F(xiàn)在考公務(wù)員越來(lái)越難，只能充分準(zhǔn)備，方能“一擊制勝”。
剛進(jìn)大學(xué)沒(méi)多久，學(xué)長(zhǎng)就告訴我，今后畢業(yè)，考公務(wù)員是我們大多數(shù)人的一條非常重要的求職出路。現(xiàn)在考公務(wù)員的難度越來(lái)越大，而其中最重要的就是筆試，筆試通不過(guò)一切都白搭，所以必須得高度重視，除了讀報(bào)拓展視野，行測(cè)、申論等科目的題型練習(xí)也得早早開(kāi)始。
反方：撿不靠譜的“芝麻”，丟了決定人生的“西瓜”
徐金燕(北京某高校教師)：我認(rèn)識(shí)的許多大學(xué)生都在準(zhǔn)備考公務(wù)員，有的人離畢業(yè)還有兩年就已經(jīng)捧起了行測(cè)、申論等復(fù)習(xí)資料，甚至逃課去參加校外的公務(wù)員考試培訓(xùn)課。我為他們感到遺憾，他們?cè)谂Φ負(fù)觳豢孔V的“芝麻”，卻悄然丟掉了能決定他們?nèi)松呦虻摹拔鞴稀薄?/span>
大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的最重要階段，青年從之前的純知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為人文素養(yǎng)、價(jià)值觀的形成，而這些直接影響青年未來(lái)的發(fā)展，遠(yuǎn)比行測(cè)里的那些計(jì)算題、邏輯分析題要重要得多，更何況公務(wù)員錄取的比例又低得可憐。另外需要指出的是，現(xiàn)在的公務(wù)員測(cè)試?yán)镉幸恍┍容^功利的東西，過(guò)多地學(xué)習(xí)、接受這些東西，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)并不合適。
二辯：大學(xué)應(yīng)設(shè)立行測(cè)、申論課程?
正方：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)
劉景(高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師)：現(xiàn)在考公務(wù)員幾乎已經(jīng)是每名大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)選擇試一試的出路。既然這樣，高校為什么不開(kāi)設(shè)一些行測(cè)、申論的課程呢?
學(xué)生在校外報(bào)名輔導(dǎo)班，費(fèi)用高，而且經(jīng)常出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況，學(xué)校開(kāi)課則可以有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。另外，學(xué)校結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過(guò)行政能力教育、申論寫作教育，能很大程度上幫助學(xué)生提前熟悉并適應(yīng)社會(huì)，緩解就業(yè)后出現(xiàn)的“學(xué)校依賴癥”。
此外通過(guò)這些課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)生考上公務(wù)員的比例提升，這些人從政以后還將成為學(xué)校發(fā)展不可或缺的資源。
反方：大學(xué)不是職業(yè)培訓(xùn)校
侯正方(教育學(xué)博士)：最近幾年，隨著大學(xué)生紛紛參加“國(guó)考”，教育界出現(xiàn)一些主張?jiān)诟咝?nèi)開(kāi)設(shè)公務(wù)員考試相關(guān)課程的建議。對(duì)此，我是堅(jiān)決反對(duì)的。大學(xué)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的地方，不是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。
大學(xué)之大，在于教人知識(shí)、育人素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，判斷是非的思維，而不是教人怎樣去“做官”。學(xué)生經(jīng)歷大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該具備從事任何職業(yè)的基本素質(zhì)，學(xué)習(xí)任何知識(shí)的能力，這才是大學(xué)的真正職能。單純的行政能力培訓(xùn)，應(yīng)該在政府機(jī)構(gòu)下屬的行政學(xué)院完成。
三辯：考上公務(wù)員就是端上“金飯碗”?
正方：一杯茶、一份報(bào)，外加優(yōu)厚福利
孫樹(shù)東(糧食系統(tǒng)公務(wù)員)：我覺(jué)得我大學(xué)畢業(yè)時(shí)做出的最正確決定就是考了公務(wù)員�，F(xiàn)在的工作崗位雖然收入不高，但是工作輕松、福利待遇也好，挺滿意。
每天早上9點(diǎn)上班，取報(bào)紙、收發(fā)文件，基本就是全天的工作。抓緊一點(diǎn)，兩個(gè)小時(shí)就能做完，剩下的時(shí)間就是看看報(bào)紙、上上網(wǎng)，跟同事貧幾句嘴。下午5點(diǎn)半下班，幾乎從不加班。收入方面，工資雖然不高，但會(huì)發(fā)包括大米、洗滌劑、購(gòu)物卡在內(nèi)的各種福利，家庭日常開(kāi)支幾乎不用花錢。
大學(xué)畢業(yè)生，如果想追求安逸，我想公務(wù)員確實(shí)是不錯(cuò)的選擇，難怪現(xiàn)在“國(guó)考”如此火爆。
反方：公務(wù)員照樣加班“死去活來(lái)”
于佳琴(北京市某委辦局公務(wù)員)：工作三年，如果現(xiàn)在誰(shuí)還跟我說(shuō)公務(wù)員是“一杯茶一張報(bào)過(guò)一天”的生活，我會(huì)大聲地駁斥他。加起班來(lái)，公務(wù)員照樣是“死去活來(lái)”。
我在局辦公室工作，每天光文件的上傳下達(dá)就是一大堆工作。還要起草領(lǐng)導(dǎo)講話，順序不能錯(cuò);還要去拍領(lǐng)導(dǎo)出席的活動(dòng)，畫(huà)面的角度也有講究。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，或者年底總結(jié)，工作起來(lái)就是“通宵達(dá)旦”。我最忙的時(shí)候，曾經(jīng)一周沒(méi)回家，每天只睡不到5小時(shí)。
所以，考公務(wù)員就為“圖清閑”的人最好還是放棄。不時(shí)的加班，以及相對(duì)其他行業(yè)更加遙遙無(wú)期的升職，會(huì)很快消磨掉他們的職業(yè)激情。
專家觀點(diǎn)
“國(guó)考”一枝獨(dú)秀加劇大學(xué)生就業(yè)難
熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))：公務(wù)員招錄規(guī)模增大，很有可能吸引更多人報(bào)考公務(wù)員，讓今年的“國(guó)考熱”進(jìn)一步升溫。擴(kuò)大公務(wù)員招募，緩解大學(xué)生就業(yè)難，會(huì)導(dǎo)致公務(wù)員隊(duì)伍非理性膨脹，人滿為患，難以形成長(zhǎng)效機(jī)制。
國(guó)考以及國(guó)有企業(yè)增加招錄規(guī)模，確實(shí)可以為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)選擇，一定程度緩解就業(yè)難，但這種模式是不可持續(xù)的。首先，招錄規(guī)模不可能持續(xù)擴(kuò)大，如果不顧實(shí)際工作需求去創(chuàng)造崗位，很有可能導(dǎo)致人浮于事，降低工作效率以及公職機(jī)關(guān)形象。其次，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)選擇更為狹窄，以考上公務(wù)員，進(jìn)入國(guó)有企業(yè)為榮。
而要讓大學(xué)生就業(yè)有更寬的選擇，政府部門應(yīng)該做的是營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境，包括打破行業(yè)壟斷，開(kāi)放服務(wù)業(yè)，給民營(yíng)企業(yè)平等的發(fā)展空間，改善基層單位的工作環(huán)境和條件等等。而“國(guó)考”在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中的一枝獨(dú)秀，某種程度說(shuō)，只會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)難。
眾說(shuō)紛紜
降溫“國(guó)考熱”唯有打破“金飯碗”
富日子窮人過(guò)：國(guó)考熱，一方面說(shuō)明很多人現(xiàn)在所追求的生活方式——舒適穩(wěn)定，生活有保障;另一方面說(shuō)明創(chuàng)新力的缺乏，優(yōu)秀的人才不創(chuàng)業(yè)，而爭(zhēng)相去過(guò)舒適的生活。這不能不讓我們反思。
李偉11：公務(wù)員過(guò)于熱門，究其原因，公務(wù)員有穩(wěn)定的工資、完善的保障、灰色的收入、清閑的工作、潛在的權(quán)力資源等等，如果公務(wù)員也像企業(yè)那樣打破“金飯碗”，建立規(guī)范的管理制度、優(yōu)勝劣汰的進(jìn)出渠道，公務(wù)員考試熱也不會(huì)像現(xiàn)在這樣火熱，這是降溫的唯一有效辦法。
奇貨可居：國(guó)外也有“公務(wù)員熱”。公務(wù)員在法國(guó)也是個(gè)非常令人向往的職業(yè)。雖然收入不高，但每年可領(lǐng)13個(gè)月的工資，還享受著不少于25種的各類補(bǔ)貼，福利水平非常高。
浦江客：本人對(duì)大多數(shù)報(bào)考公務(wù)員的青年深表同情，“國(guó)考熱”反映了大學(xué)生的就業(yè)壓力，這是全社會(huì)就業(yè)壓力傳導(dǎo)的結(jié)果。同時(shí)，也贊同公務(wù)員考試的錄取分?jǐn)?shù)線劃定要向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層職位和艱苦行業(yè)傾斜。
舞墨希敏simon：真正的公務(wù)員離大學(xué)生的心理還有一定距離，考公務(wù)員實(shí)屬無(wú)奈，當(dāng)下的國(guó)考熱從一個(gè)側(cè)面直接反映了現(xiàn)實(shí)的窘迫性。而公務(wù)員系統(tǒng)只是緩解這一尷尬的集中區(qū)域，或許一旦進(jìn)去了可能就很難走出來(lái)。
